上海崇明區語(yǔ)言康復訓練_少兒語(yǔ)言康復訓練班_今日推薦機構，上海語(yǔ)言康復在抖音和朋友圈都可以看到，那么接下來(lái)我就和大家談?wù)劶议L(cháng)一定要重視語(yǔ)言康復訓練，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段，如何衡量語(yǔ)言輸入是否合適，構音障礙兒童家長(cháng)怎么做，為什么要進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復訓練，言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期不容錯過(guò)。

1.家長(cháng)一定要重視語(yǔ)言康復訓練

一旦孩子發(fā)現語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(cháng)要引起重視，不要僥幸以為孩子長(cháng)大就能好。 畢竟，我們沒(méi)有那么多時(shí)間等待孩子自愈。 我們必須重視語(yǔ)言發(fā)展的“黃金期”。 大量康復案例告訴我們，語(yǔ)言康復訓練要盡早進(jìn)行。 對于一個(gè)3歲的孩子來(lái)說(shuō)，康復期和康復效果肯定要比5歲的孩子好得多。

2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段

語(yǔ)言發(fā)育遲緩在臨床上分為表達性語(yǔ)言障礙和接受性語(yǔ)言障礙。 前者能理解語(yǔ)言但不能做出清晰的表達，后者則受限于對語(yǔ)言的理解和表達。 當孩子開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)言缺陷就暴露出來(lái)了，孩子可以說(shuō)出一些音節，但不能形成單詞。 他記不住常用詞，詞匯量很差，也不能用完整的句子來(lái)形容他需要什么，所以句子很生澀難懂，同時(shí)也說(shuō)不出一個(gè)完整的句子，

3.如何衡量語(yǔ)言輸入是否合適

我們一般一定要嘗試給孩子聽(tīng)比他能力較高的東西，可以適當接受孩子的語(yǔ)言輸出聽(tīng)不太懂，我們可以適當的根據孩子的年齡調整對孩子的語(yǔ)言輸入，一般來(lái)說(shuō)孩子的聽(tīng)要先于說(shuō)2到3個(gè)月，而這個(gè)時(shí)間差距往往是我們家長(cháng)比較容易忽略和錯過(guò)的。

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4.構音障礙兒童家長(cháng)怎么做

對于具有構音障礙的兒童來(lái)說(shuō)，家長(cháng)和相應的老師需要相應的配合幫助孩子克服困難，這樣需要讓兒童經(jīng)常練習韻母構音的訓練，讓孩子經(jīng)常練習聽(tīng)自己和別人的言語(yǔ)練習發(fā)音 ，讓孩子在練習中在社會(huì )性言語(yǔ)的交往中學(xué)習語(yǔ)言。

5.為什么要進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復訓練

兒童時(shí)期聽(tīng)覺(jué)的正常發(fā)展非常的重要和有作用，我們在三歲之前聽(tīng)覺(jué)和聽(tīng)力是不斷發(fā)展的，所以一定要注意要保護好孩子的聽(tīng)力，兒童時(shí)期的正常的聽(tīng)覺(jué)功能可以有效的促進(jìn)兒童的言語(yǔ)的產(chǎn)生，學(xué)習與人的交流和探索自身以及外部世界的重要性。

6.言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期不容錯過(guò)

在聽(tīng)障兒童的成長(cháng)過(guò)程中存在聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)語(yǔ)言功能發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以一定要充分的重視孩子的發(fā)育關(guān)鍵期，如果錯過(guò)了關(guān)鍵時(shí)期的話(huà)，我們給再多的訓練或者刺激都是無(wú)濟于事的，所以對于聽(tīng)障兒童我們一定要盡早的抓住聽(tīng)力發(fā)展的關(guān)鍵期，更早的讓孩子恢復言語(yǔ)功能。

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