口才

幼兒園園長(cháng)的角色認知,作為園長(cháng),必須知道自己的角色定 位以及目標責任,職業(yè)崗位就是一個(gè)大舞臺由不同的角色擔當。如果在舞臺上....

執行能力建設友師資隊伍建設和教學(xué)能力建設,其目的都是執行力,沒(méi)有執行力就沒(méi)有好的效果。執行力的關(guān)鍵要素是良好的運行體系和....

更加關(guān)注兒童的發(fā)展及自我保護,2007年,針對幼兒園接送學(xué)生中出現的問(wèn)題及事故凸顯出幼兒教育的安全問(wèn)題,等*先后發(fā)出多部文件,進(jìn)....

遵紀守法(1)遵守職業(yè)紀律紀律是人與人、人與社會(huì )關(guān)系的一類(lèi)行為規范。職業(yè)紀律是勞動(dòng)者在從業(yè)中必須遵守的從業(yè)規則和程序,它是保....

服務(wù),對家長(cháng)進(jìn)行育兒指導人很多家長(cháng)已經(jīng)意識到幼兒教育的重要性,但對學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)知識了解非常粗淺,或者雖有了解卻沒(méi)有時(shí)間對....

申請舉辦幼兒園,應向所在區、縣教育主管*提供辦園申請書(shū)、舉辦者的明、辦園的可行性匠告、辦園資金的驗資證明、場(chǎng)地使用證明、....

保育員的職業(yè)責任既是保育員工作規范的基本要求,更是保育員的自我道德要求,要求保育員自覺(jué)履行職業(yè)責任,把職業(yè)責任變成自覺(jué)的道....

了解當前學(xué)前教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),幼兒教育基本理論和教育科研基本知識。"師德為先,能力為重",將學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結合,....

職業(yè)待遇,職業(yè)待遇是指勞動(dòng)者的勞動(dòng)回報,有經(jīng)濟的,也有榮譽(yù)的。它是職業(yè)發(fā)展的重要特征?，F實(shí)社會(huì )中,不同職業(yè)的待遇差別很大,即....

建立研訓一體化。研訓一體化的園本培訓是一個(gè)的、的,是把培訓對象需求分析、培訓、時(shí)間和場(chǎng)地安排、和評價(jià)、實(shí)施控制等整合到一....

托兒所的師資所受的訓練,多半側重于兒童發(fā)展的背景而非教育背景。保育學(xué)校的要求教育的背景,他們不一定都符合州所規定的合格證....

國 家教委頒布實(shí)施的《幼兒園園長(cháng)任職資格、職責和崗位要求(試行)》是根據我國幼兒教育對幼兒園園長(cháng)素質(zhì)提出的要求、兼顧園長(cháng)隊....

沒(méi)有好壞的也沒(méi)有判斷好壞的,需要賞識,給他一個(gè)積極的暗示,他是一個(gè)好人,將來(lái)能成為一個(gè)好人,也是需要行為訓練的,行為一定要干....

園長(cháng)就業(yè)前景怎么樣?近兩年隨著(zhù)二胎的開(kāi)放,越來(lái)越教育。而當前的現狀是大量孩子即將步入幼兒園但園所卻沒(méi)有那么多。這無(wú)疑是一....

是動(dòng)態(tài)的,是組織活動(dòng)的體現,它是將靜態(tài)的、潛在的資源盤(pán)活的,在這個(gè)中,讓各不同的職能*和人員各司其職,擔當責任,為組織目標的實(shí)....

保育員,隨著(zhù)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,整個(gè)社會(huì )開(kāi)始意識到幼兒的成長(cháng)與保育員的工作密不可分。崗位工作能力強并職業(yè)技能認證的保育員....

生長(cháng)發(fā)育的評價(jià)指標,評價(jià)嬰幼兒的生長(cháng)發(fā)育必須有一定的指標,為常見(jiàn)的是形態(tài)指標和功能指標。生長(cháng)發(fā)育的形態(tài)指標,生長(cháng)發(fā)育形態(tài)指....

教育計劃的制定。要充分考慮如何更好地激發(fā)孩子們的好奇心和未知欲,以發(fā)現孩子的和毅力為目標,設立活動(dòng)的任務(wù),讓孩子們能夠相關(guān)....

理解和把握國 家法規、教育方針和政策的水平,明確新時(shí)期學(xué)前教育事業(yè)的責任與使命,堅持依法治教、依法治園,幼兒園辦園的。樹(shù)立....

依據升班目標組織園區實(shí)施升班續費工作,并在規定的時(shí)間節點(diǎn)內總結上報目標完成情況。日常;(1)工作計劃:完成月度工作計劃的制定....