職業(yè)技能培訓機構

通過(guò)良好的示范來(lái)孩子的性,陳鶴琴先生認為,嬰幼兒具有"好模仿"的特點(diǎn)。0-3歲的孩子與家長(cháng)相處的時(shí),受家長(cháng)的影響也深。這個(gè)階段的

發(fā)展語(yǔ)言能力,兒童心理學(xué)與學(xué)研究表明,1歲半到3歲是孩子言語(yǔ)發(fā)展快的時(shí)期。3歲之前是孩子母語(yǔ)的關(guān)鍵期,3歲左右也是孩子語(yǔ)言發(fā)展

在這種關(guān)系中,雙方互相依賴(lài),彼此意識差,自我分化。這種類(lèi)型的父母容易對孩子的發(fā)展產(chǎn)生負面影響。一是可能造成對孩子童年的剝奪,

抗挫折能力,隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),生活范圍越來(lái)越大,面對的問(wèn)題越來(lái)越多,遇到挫折的概率也大大。這些挫折有可能成為孩子成長(cháng)的絆腳

社區教育具有廣泛性取向。社區教育者不局限于學(xué)校中的或家庭中的長(cháng)者,博物館講解員、社區工作人員等都可能成為社區教育中影響青

家庭教育指導的直接對象是家長(cháng),間接對象是兒童。對家長(cháng)進(jìn)行家庭教育指導的目的在于幫助家長(cháng)科學(xué)的家庭教育理念與,終促進(jìn)兒童的健

引導孩子養成科學(xué)、有序的生活作息習慣,保證孩子勞逸結合,保持身心愉悅,用賦權與賦能相結合的,孩子的媒介素養,孩子使用現代信息

首先,要注重家庭。是的基石,也是家庭建設的基本法則。家庭的主要在、父輩與祖輩、親子之間接納、尊重、關(guān)心、包容。家庭的關(guān)鍵是

理性的對話(huà)者,家長(cháng)需要在與他人交流合作中升華自己的觀(guān)點(diǎn),形成新的見(jiàn)解。當家長(cháng)與指導者觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)趨于一致時(shí),能家長(cháng)的自我認同

合理性在指導中,向家長(cháng)提供的材料符合事實(shí),是客觀(guān)、真實(shí)的;對問(wèn)題的概括和原因的分析符合邏輯,是合理的,對可能后果和發(fā)展前景的

家庭教育指導對個(gè)體發(fā)展的基本功能既指向作為成年人的家長(cháng),也指向作為未成年人的兒童,家庭教育指導對家庭發(fā)展的功能如果把教育學(xué)

對家庭教育指導服務(wù)進(jìn)行家庭教育指導是一種公共服務(wù),涉及個(gè)人、家庭、機構等多種服務(wù)者與服務(wù)對象的利益,不僅包括經(jīng)濟利益,還包