職業(yè)技能培訓機構

這些不同于從經(jīng)典中學(xué)習的知識,更偏重于教育原則方面的內容。相關(guān)的研究也表明,與同行業(yè)的家教工作者組建學(xué)習共同體,是促進(jìn)自身

多子女家庭,隨著(zhù)"二孩"政策的實(shí)施,我國正式進(jìn)人"二胎"時(shí)代,這給本身是獨*子女的父母帶來(lái)了巨大的挑戰,二胎家庭的教育指導需求也

父愛(ài)還能幫助孩子形成積極的個(gè)性品質(zhì)。與孩子互動(dòng)往往比較溫柔,活動(dòng)強度較低,有保護的傾向;而往往跟孩子做一些運動(dòng)量大的活動(dòng),如

家庭是價(jià)值形成的搖籃,家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系、收養關(guān)系或其他親族關(guān)系所組成的社會(huì )的基本單位,家庭具有生育功能、經(jīng)濟功能

人無(wú)德不立,國無(wú)德不興家庭是一個(gè)人價(jià)值形成的搖籃,一個(gè)人價(jià)值形成的關(guān)鍵是由其家庭價(jià)值(家風(fēng))所決定的:一個(gè)社會(huì )的核心價(jià)值也只

家庭教育指導師:家庭教育指導師通過(guò)教育學(xué)、應用心理學(xué)、社會(huì )家庭學(xué)相結合的理論知識,幫助家庭在親子關(guān)系、婚姻關(guān)系及其家庭成員

依據關(guān)于兒童發(fā)展的相關(guān)研究,主要從身心健康發(fā)展、社會(huì )性發(fā)展、認知類(lèi)發(fā)展等方面分析兒童的學(xué)習與發(fā)展。兒童身心健康發(fā)展的知識

有效應對學(xué)習壓力,以平常心迎接,是15~18歲青少年生活中的一件大事,也是孩子人生中一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。這個(gè)階段,孩子大部分時(shí)間都

家庭教育指導的內容要圍繞兒童的健康發(fā)展而逐步展開(kāi),指導與服務(wù)家長(cháng)的終目的也是促進(jìn)兒童的健康成長(cháng),這一切都體現了"本"的含義,

這些文化的載體,在家庭教育中也是落實(shí)"五育并舉,發(fā)展"的路徑,家長(cháng)可以根據具體情境和孩子的,與孩子一起體會(huì )文化帶來(lái)的知識和,與

庭的審美教育不是為了讓孩子專(zhuān)業(yè)的知識和技能,而是通過(guò)豐富多彩的人與人、人與社會(huì )、人與自然的活動(dòng),不斷豐富、深化人的感性,從

家庭教育指導者所面臨的問(wèn)題情境非常復雜,分析與解決問(wèn)題的時(shí)候,需要綜合了解來(lái)自家長(cháng)、兒童、家庭、社區、學(xué)校、以及同學(xué)等多方