孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)如何進(jìn)行感統訓練 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中10周半孩子，怎樣進(jìn)行感統訓練，2歲的孩子如何進(jìn)行感統訓練，“感統訓練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬(wàn)元訓練費用?。?！，怎樣給6歲多的小孩子在家進(jìn)行感統訓練，想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！，我家寶寶2周了，如何進(jìn)行感統訓練呢？，還在糾結怎么給孩子做感統訓練？收下高級康復訓練師這份指導手冊，就不用愁了！，這5個(gè)方法教你如何做感統訓練?? 的奧秘。

1.10周半孩子，怎樣進(jìn)行感統訓練

你在哪個(gè)城市 ，我的孩子也是感統失調，多動(dòng)，影響學(xué)習，老師常投訴，家長(cháng)常頭疼，他才入學(xué)，6歲半。專(zhuān)門(mén)去醫院看過(guò)感統訓練，都是些二三歲的小孩子在做游戲，平衡木，獨木橋，鉆洞洞。。。收費非常昂貴，一期一般1K200（2個(gè)月1期），就是每次帶他玩1小時(shí) ，均價(jià)要100元一次，還要長(cháng)期堅持，有的堅持了二年都不見(jiàn)多有效，非常之燒錢(qián)，我怕錢(qián)燒了，時(shí)間費了又沒(méi)效果，就自己查了資料自己訓練，每天晚上讓孩子做完作業(yè)，復習完后練習穿針，不斷的穿，練習專(zhuān)注力，還讓孩子放學(xué)后用一個(gè)小時(shí)去玩跳繩，練習感統平衡，現在一個(gè)星期了，看來(lái)這方法有用。

2.2歲的孩子如何進(jìn)行感統訓練

寶貝自測：　　感覺(jué)統合失調有具體表現，來(lái)測一測，你家寶貝有沒(méi)有感覺(jué)失調問(wèn)題吧?！　?.前庭平衡功能失常：孩子身體靈活度不足，雙側協(xié)調不佳，多動(dòng)，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作。語(yǔ)言發(fā)展遲緩、說(shuō)話(huà)晚，語(yǔ)言表達困難，平衡感差，易暈車(chē)暈船等?！　?.視覺(jué)感不良：孩子喜歡長(cháng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)片、玩電腦或電動(dòng)玩具，卻無(wú)法流利地閱讀，朗讀時(shí)經(jīng)常多字少字。寫(xiě)字時(shí)偏旁部首常顛倒，甚至不愿認字，學(xué)了就忘，不會(huì )做計算，常抄錯題等?！　?.聽(tīng)覺(jué)感不良：經(jīng)常對別人的話(huà)聽(tīng)而不見(jiàn)，或者聽(tīng)了就忘，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話(huà)和布置的作業(yè)。在學(xué)習中記憶力差，生活中容易丟三落四?！　?.本體感失調：坐立不安、坐姿不良、走路跌跌撞撞、容易摔倒、不敢下樓梯，方向、距離感欠缺，手腳笨拙，精細動(dòng)作困難等?！　?.觸覺(jué)過(guò)分敏感：緊張、孤僻、膽小內向、不合群、偏食、固執、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吮手指、咬指甲、愛(ài)哭、愛(ài)玩弄生殖器等?！　『⒆痈薪y失調，媽媽分類(lèi)訓練　　前庭平衡訓練：可以采用一些玩具器械，幫助孩子調整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動(dòng)反應機能，促進(jìn)語(yǔ)言神經(jīng)組織和前庭平衡覺(jué)健全。如玩一玩滾圓筒、平衡腳踏車(chē)、按摩大龍球、滑滑梯、晃動(dòng)獨木橋、平衡臺等游戲?！　∫曈X(jué)感訓練：首先要控制孩子看電視和玩電腦的時(shí)間，避免干擾視覺(jué)發(fā)展。家長(cháng)可以和孩子玩一玩吹泡泡、放風(fēng)箏、游戲棒等游戲，讓孩子多一些訓練，幫助加強眼部肌肉的控制，提供視覺(jué)和前庭覺(jué)的整合練習?！　÷?tīng)覺(jué)感訓練：孩子的聽(tīng)覺(jué)太弱，受不了太大的聲音。如果家長(cháng)經(jīng)常大聲責備孩子，會(huì )造成孩子形成自我保護，養成拒絕聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。因此，家長(cháng)首先要注意自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣音調。另外，經(jīng)常和孩子開(kāi)展聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力的訓練，如玩一玩聽(tīng)聲音找動(dòng)物、聽(tīng)聲音找樂(lè )器的游戲。

3.“感統訓練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬(wàn)元訓練費用?。?！

“感統”全稱(chēng)是感覺(jué)統合能力，“感統訓練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調的學(xué)習過(guò)程。感統能力主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)，它們在我們生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著(zhù)作用?！案薪y訓練”究竟是什么？一篇文章給你講清楚以吃西瓜為例：媽媽告訴我們桌上放著(zhù)剛切好的西瓜——聽(tīng)覺(jué);我們來(lái)到桌前，挑了一塊最紅*的西瓜——視覺(jué);我們坐下，伸手拿起了之前我們憑借視覺(jué)挑選的*的一塊——本體覺(jué)和前庭覺(jué);一拿到手的西瓜就有一陣冰涼的觸感，這還是冰鎮西瓜啊——觸覺(jué);我們吧西瓜拿到嘴邊，一股香甜清爽的西瓜味撲鼻而來(lái)——嗅覺(jué);一口咬下去，竟然沒(méi)有想象中的甜!原來(lái)只是長(cháng)得紅而已——味覺(jué)。如你所見(jiàn)，僅僅只是吃一小塊西瓜而已，可是每個(gè)環(huán)節，都有感覺(jué)統合的參與。感統訓練不能錯過(guò)的四個(gè)關(guān)鍵期感統訓練貫穿孩子整個(gè)0-13歲，不同年齡的孩子身體素質(zhì)不同，因此對應的訓練方式也不同。0-3歲是感統訓練的預防時(shí)期。此時(shí)他們年齡太小，無(wú)法進(jìn)行復雜的感統訓練，建議在家人配合下進(jìn)行簡(jiǎn)單的親子游戲，配合一些適當的感統刺激，預防感統不足的情況出現。促進(jìn)觸覺(jué)發(fā)育——家長(cháng)們可以準備不同材質(zhì)的物品，讓寶寶觸摸及抓握;刺激聽(tīng)覺(jué)發(fā)育——對寶寶進(jìn)行按摩，多跟寶寶說(shuō)話(huà)，同時(shí)還增加了親子互動(dòng);促進(jìn)視覺(jué)發(fā)育——在家里準備色彩鮮艷、造型不同的玩具，可以燃起寶寶視覺(jué)追蹤欲望;訓練寶寶本體覺(jué)——讓寶寶玩球、積木、黏土等玩具，鼓勵寶寶多爬、站、走、踩踏等;訓練寶寶前庭覺(jué)——帶寶寶去騎搖木馬、滑滑梯蕩秋千等?！案薪y訓練”究竟是什么？一篇文章給你講清楚3-6歲是感統訓練的黃金時(shí)期。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)比較有自主意識了，已經(jīng)具備了一定的感統能力基礎，可以進(jìn)行稍復雜些的，專(zhuān)業(yè)、針對性的訓練，家長(cháng)在過(guò)程中也需要配合和照看。例如可以有意識地訓練一些需要精細動(dòng)作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線(xiàn)、拼圖、剪紙等，還可以更好地開(kāi)發(fā)孩子手的能力，為入*之后握筆寫(xiě)字奠定基礎。6-9歲是感統訓練的彌補時(shí)期。6歲以后的孩子思維和行為都開(kāi)始成型，如果6歲之前孩子沒(méi)有得到很好的感統訓練，那么這段時(shí)期就要給孩子足夠的訓練時(shí)間和強度加以彌補了?？梢怨膭詈⒆訁⒓痈鞣N球類(lèi)活動(dòng)，球類(lèi)活動(dòng)不僅對肌肉協(xié)調很有幫助，還能鍛煉孩子的反應能力和靈活性。9-12歲是感統訓練的搶救時(shí)期。這個(gè)年齡段是矯正感統能力不足的有效時(shí)期，超過(guò)這個(gè)年齡段后孩子進(jìn)入青春期，身體發(fā)育基本定型，感統能力就很難再通過(guò)訓練改變了?？梢詭Ш⒆舆M(jìn)行登山，或者學(xué)習跆拳道、柔道等等，這些活動(dòng)對孩子的視覺(jué)空間感知、本體覺(jué)、觸覺(jué)等綜合能力的提升都有很大的幫助。這些誤區要規避把孩子交給專(zhuān)業(yè)老師，家長(cháng)就完全不用管了?錯!把孩子感統訓練的任務(wù)交給老師，家長(cháng)卻不參與，看起來(lái)好像很有道理，實(shí)際上范的是很多家長(cháng)都會(huì )犯的錯誤，那就是忽視了感統訓練中很重要的“親子交流”。親子之間的交流互動(dòng)是感覺(jué)統合訓練的重要基礎，光靠早教機構或學(xué)校單一進(jìn)行的感統訓練是不完整的，只有和科學(xué)有效的家庭訓練形成合力，才能真正促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，達到訓練的目的?！拔壹液⒆涌雌饋?lái)沒(méi)問(wèn)題，不需要訓練?！卞e!感統訓練并不是特殊孩子的訓練，而是適合每一位孩子的訓練。感統能力不足的孩子固然有必要進(jìn)行感統能力的加強訓練，但這并不代表“有問(wèn)題，所以才要訓練”，從小進(jìn)行感統訓練，正是為了提高感統能力啊。家長(cháng)們可不要因為對孩子的過(guò)度保護，而耽誤了孩子的感統能力提高?！案薪y訓練聽(tīng)起來(lái)就是鍛煉身體嘛，那帶孩子多跑步、游泳，就可以啦!”錯!感統訓練和體育鍛煉確實(shí)有一些是重合相似的部分，但二者的目的和形式都是不同的。體育鍛煉傾向的更多是身體素質(zhì)的鍛煉，如跑步、游泳等;感統訓練是從孩子的加工和整合感覺(jué)信息能力入手，感統訓練形式多樣，會(huì )借助運動(dòng)對多感官進(jìn)行刺激，提高孩子的獨立性和參與性等能力。為了提升孩子成長(cháng)感知力和未來(lái)社會(huì )競爭力，“感覺(jué)統合訓練”必不可少。

4.怎樣給6歲多的小孩子在家進(jìn)行感統訓練

可以多和孩子在家做游戲，活動(dòng)的題材都是些小孩子喜歡的過(guò)家家或別的她（他）喜歡的，也可以把電視里的動(dòng)畫(huà)節目自己再演一下，家長(cháng)一定要有耐心幫助孩子一起成長(cháng)，相信有了家長(cháng)的鼓勵孩子會(huì )變的很快樂(lè )。

5.想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！

近年來(lái)隨著(zhù)感統訓練機構的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統”知識的同時(shí)，也看到許多和感統失調相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時(shí)也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔憂(yōu)：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)?；文X袋、孩子走路不穩、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統失調??？是不是可以通過(guò)感統訓練來(lái)改善？更有甚者鼓吹感統訓練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習能力、培養專(zhuān)注力…總之，一句話(huà)：感統訓練有神奇效果，家長(cháng)不能錯過(guò)。但事實(shí)上，“感統”這個(gè)詞至今都只是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，而“感統訓練”至今都沒(méi)有循證依據可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統“感統”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復治療領(lǐng)域。感統，是感覺(jué)統合（Sensory ）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指大腦整合處理感覺(jué)系統（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）的信息，通過(guò)前庭覺(jué)和本體覺(jué)做出適當反應的過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大腦協(xié)調所有感知覺(jué)做出反應的過(guò)程。二、感統失調是病嗎“感統失調”（sensory disorder或sensory ）是指身體對于處理某種感知出現的困難。感統失調并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會(huì )咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著(zhù)了。而關(guān)于感統失調的癥狀更多的是和自閉癥、多動(dòng)癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動(dòng)癥等相關(guān)，如果說(shuō)孩子出現了感統失調的癥狀，不是簡(jiǎn)單地針對癥狀做治療和訓練，而應該去專(zhuān)門(mén)機構找到引起癥狀的原因然后做系統性的康復干預。同時(shí)爸爸媽媽們不用過(guò)于擔心，有感統失調癥狀并不意味著(zhù)孩子就與自閉癥和多動(dòng)癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過(guò)程中，受能力發(fā)展的影響所以會(huì )表現出感統失調的癥狀。例如：剛學(xué)會(huì )翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因為技能剛出現還并不成熟，身體的控制和覺(jué)知能力也還沒(méi)發(fā)展成熟，因此會(huì )出現身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專(zhuān)門(mén)的感統訓練。三、影響感覺(jué)統合發(fā)展的因素目前并沒(méi)有明確的證據證明是什么因素導致了感統失調，但是大致的推測或許是先天的遺傳因素，國內也有一些研究歸因于養育中的過(guò)度保護和社會(huì )城市化的原因，也就是養育中因為對孩子基于安全的限制過(guò)多，因而孩子在成長(cháng)中缺少了探索、運動(dòng)的機會(huì )；城市化的原因是現在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導致運動(dòng)、活動(dòng)的空間不足，同時(shí)養育者忙碌的生活節奏導致高質(zhì)量陪伴孩子的互動(dòng)時(shí)間過(guò)短等等。國內有個(gè)通過(guò)運動(dòng)促進(jìn)感統發(fā)展的實(shí)驗，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運動(dòng)一小時(shí)，實(shí)驗組的孩子每天都進(jìn)行種類(lèi)豐富的運動(dòng)：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對照組的孩子每天只做固定簡(jiǎn)單的幾個(gè)不需要移動(dòng)的動(dòng)作，一年后兩組進(jìn)行對比，發(fā)現運動(dòng)豐富組的孩子感覺(jué)統合能力優(yōu)于運動(dòng)單調組的孩子。當然，這個(gè)實(shí)驗的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，也沒(méi)說(shuō)明除了這1小時(shí)外孩子的運動(dòng)情況是怎么樣的，但是，從這個(gè)實(shí)驗中得到啟示是，運動(dòng)對于感覺(jué)統合是有意義的。實(shí)際上，并不需要花幾萬(wàn)塊錢(qián)去專(zhuān)門(mén)的機構做訓練，為孩子提供足夠的運動(dòng)空間，讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動(dòng)，同時(shí)在這過(guò)程中增加和孩子高質(zhì)量的互動(dòng)陪伴，這就是*的“感統訓練”。四、在家就可以做的綜合感統游戲下面就介紹一些在家里就可以實(shí)現的促進(jìn)孩子感統發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統訓練的偽科學(xué)，隨時(shí)隨地省下幾萬(wàn)塊訓練費。1.給孩子提供盡量大的活動(dòng)空間。同時(shí)把活動(dòng)空間里不安全的物品移開(kāi)，讓孩子每天都有足夠的時(shí)間和空間自由地翻身、爬行、走動(dòng)等大運動(dòng)的練習。2.每天有固定的時(shí)間和孩子做高質(zhì)量的親子互動(dòng)?！芭阒?zhù)”和“陪伴”是兩個(gè)不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時(shí)彼此都能感知到對方的聯(lián)結。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時(shí)，投入專(zhuān)注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應孩子。這個(gè)高質(zhì)量的陪伴時(shí)間不需要太長(cháng)，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來(lái)給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感覺(jué)器官，鏈接著(zhù)豐富的神經(jīng)系統，因此和皮膚相關(guān)的觸覺(jué)游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺(jué)游戲。同時(shí)天氣允許時(shí)，可以盡量讓孩子光著(zhù)腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時(shí)不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習控制肢體的平衡。同時(shí)蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統的運動(dòng)，此外家長(cháng)還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動(dòng)瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時(shí)，慢慢地前后移動(dòng)毯子，讓孩子感受位置移動(dòng)的變化；同時(shí)上下斜坡的攀爬運動(dòng)，例如公園，或者是小區綠化區的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺(jué)和能力都不是單獨工作的，因此每一種游戲和互動(dòng)都不會(huì )只促進(jìn)某一個(gè)能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過(guò)處理加工后的輸出反應。大腦是一個(gè)通力合作的系統，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動(dòng)以及游戲種類(lèi)，高質(zhì)量的感統訓練，在家里就可以實(shí)現。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺(jué)統合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動(dòng)促進(jìn) 3~6 歲感覺(jué)統合失調幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究》原創(chuàng )文章，未經(jīng)許可，請勿轉載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，侵權刪除。

6.我家寶寶2周了，如何進(jìn)行感統訓練呢？

在家中由父母充當訓練工具，玩飛機游戲，小擺鐘，抱著(zhù)寶寶左右搖擺，做旋轉訓練。旋轉訓練要求正轉幾圈，反轉幾圈，還要重視爬行訓練，倒翻（翻跟斗），這些都可以訓練寶寶的感統問(wèn)題。根據寶寶的失調狀況可以進(jìn)行針對性的訓練。引用??我的大樹(shù)回復道：我家寶寶2周了，如何進(jìn)行感統訓練呢？

7.還在糾結怎么給孩子做感統訓練？收下高級康復訓練師這份指導手冊，就不用愁了！

很多家長(cháng)反映，不知道怎么給孩子做感統訓練，怕教錯了，不但沒(méi)有幫助孩子，反而拖了后腿。在新一期的Q博士課堂中，我院孫浩老師和韓璐老師，共同為家長(cháng)帶來(lái)感統知識的專(zhuān)業(yè)分享和家庭訓練指導。希望能幫助到家長(cháng)們。話(huà)不多說(shuō)，馬上開(kāi)始今天的干貨分享。01什么是感統感統失調對孩子有哪些影響感統，全稱(chēng)是感覺(jué)統合能力，主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)。它是大腦和身體協(xié)調發(fā)展的基礎，也是學(xué)習能力的基礎?！鴮O浩老師正在講解感統知識而感統失調則是指外部的感官刺激信號無(wú)法在大腦神經(jīng)系統進(jìn)行有效的組合，而使機體不能和諧的運作。嚴格來(lái)說(shuō)：感統失調并不是病，但是如果出現問(wèn)題不及時(shí)干預，會(huì )對孩子的生活和學(xué)習造成很大的困擾。比如，閱讀協(xié)作能力差、身體協(xié)調性不足、經(jīng)常不由自主的摔跤、敏感等。每種感覺(jué)失調都會(huì )出現對應的情況：注意0-3歲是感覺(jué)統合的形成期3-6歲是*矯正期6-13歲是彌補期13歲之后感覺(jué)統合基本定型難以矯正。02我們可以這樣幫助孩子提升感統能力“感統訓練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調的學(xué)習過(guò)程。通過(guò)提供本體感覺(jué)等各種感覺(jué)刺激信息，提高孩子的中樞神經(jīng)系統整合功能。感統訓練和一般的體能訓練不同，這里2位老師分享了7個(gè)訓練原則，供家長(cháng)在家做感統訓練的時(shí)候參考學(xué)習。安全*位，這不用多說(shuō)。除此之外，這些原則也需要牢記的。① 順應性原則根據孩子實(shí)際情況設計游戲方案，不可超出本身能力范圍。合適的訓練方案，有利于提升孩子的成就感，給到孩子更多的自主選擇性。② 快樂(lè )原則A 訓練時(shí)要重視兒童的情緒狀態(tài)，如果孩子十分抵觸，可暫停訓練。B 訓練環(huán)境、訓練項目和訓練過(guò)程都要快樂(lè )?！议L(cháng)們認真聽(tīng)講③ 以?xún)和癁橹鹘窃瓌tA 以?xún)和纳L(cháng)發(fā)育規律為中心;B 尊重兒童的差異發(fā)展;C 從兒童的角度看問(wèn)題。④ 培養自信心原則A 培養自信心首先要接納兒童;B 讓兒童感到被重視;C 經(jīng)?？隙▋和谋憩F;D 成功的體驗不能少。⑤ 針對性原則A 有針對性的認識兒童的問(wèn)題;B 有針對性的設計訓練方案;C 有針對性的進(jìn)行評價(jià)反饋。⑥ 興趣性原則A 興趣是主題;B 明確興趣與訓練的關(guān)系。⑦ 循序漸進(jìn)原則所有的訓練都不是一蹴而就的。訓練效果需要慢慢積累。說(shuō)了這么多，到底該怎么訓練呢?孫浩老師和韓璐老師現場(chǎng)教家長(cháng)和小朋友做訓練，一起來(lái)學(xué)習吧。03感統家庭訓練游戲設計“拾果子”活動(dòng)目標① 學(xué)習雙腿盤(pán)坐在滑板上滑行，發(fā)展幼兒視覺(jué)、前庭覺(jué)、脊椎及四肢運動(dòng)，增強本體感。② 通過(guò)滑板“拾果子”這一活動(dòng)，培養幼兒助人為樂(lè )的情感?；顒?dòng)準備：人手一塊滑板、“果子”(海洋球、沙包、玩具等)若干、籃子若干?！笆肮印庇柧氂螒蛭淖职骈_(kāi)始部分：家長(cháng)：“秋天到了，果園里的果子成熟了，我們一起去撿果子吧!”基本部分：幼兒練習盤(pán)腿坐在滑板上滑行，讓孩子運行滑板去拾地上的“果子”送入指定的“果籃”中?！n璐老師指導家長(cháng)訓練要點(diǎn)家長(cháng)可以先示范：雙腿盤(pán)坐滑板，雙手撐地向前進(jìn)?！?在場(chǎng)地設置障礙，大樹(shù)、池塘等，滑行時(shí)必須繞過(guò)以及改變滑行路線(xiàn)，增強運動(dòng)的靈活性?！?分散活動(dòng)拾果子，分撒海洋球(或沙包)家長(cháng)和幼兒追逐滑行。增加游戲的趣味性。結束部分：坐在指定位置上數果子，誰(shuí)撿的果子多則獲勝。今天的干貨分享就到這了。關(guān)于訓練原則和游戲技巧你記住了嗎?如果還有不明白的地方，給我留言咨詢(xún)。我會(huì )給予你中肯的建議和及時(shí)的幫助。徐磊博士-公益問(wèn)診可能對你有幫助的內容↓↓康復師徐磊：娃兒需要感統訓練，您知道到底“練”的什么嗎?康復師徐磊：孩子感統訓練方法，在家里也可以練的，簡(jiǎn)單易學(xué)！為什么寶寶一定要做精細運動(dòng)鍛煉？

8.這5個(gè)方法教你如何做感統訓練

每一位家長(cháng)都希望孩子能夠健康快樂(lè )成長(cháng)，所以家長(cháng)們也越來(lái)越重視孩子感統失調問(wèn)題。除了把孩子送到專(zhuān)業(yè)的感統訓練機構以外，還可以在家進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的感統訓練作為輔助。小編這就介紹5個(gè)方法，教各位家長(cháng)們在家如何做感統訓練。1、運小球 訓練目的：訓練手眼協(xié)調能力。 訓練要求：讓孩子用塑料球拍運送乒乓球，一次放一個(gè)乒乓球在球拍上，運到距離2米的大容器中。不可以用另外一只手扶乒乓球。 難度設置：A開(kāi)始時(shí)可選用其他非圓形的小物品讓孩子訓練并且把距離設短一點(diǎn)；B孩子的技巧純熟以后可嘗試用大的塑料或布球；C使用乒乓球，5次運球中有3次球沒(méi)有掉地通過(guò)。 幫助給予：無(wú)論孩子處于哪一階段的開(kāi)始階段，都要給予手把手的幫助，要確保孩子掌握了基本的游戲規則以后才增加難度。2、照鏡子游戲 訓練目的：訓練空間方位知覺(jué)。 訓練要求：家長(cháng)和孩子并排站在大鏡子前面，家長(cháng)做一個(gè)動(dòng)作，讓孩子模仿。動(dòng)作以點(diǎn)頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動(dòng)身體以及轉身等動(dòng)作為主。 難度設置：A開(kāi)始時(shí)家長(cháng)的動(dòng)作要做得慢些并多次重復動(dòng)作；B如果孩子的表達能力強，可讓孩子邊模仿邊說(shuō)出動(dòng)作的方位。 幫助給予：家長(cháng)邊做邊說(shuō)出動(dòng)作的方位，孩子無(wú)法跟上便用身體指導。逐漸地撤銷(xiāo)提示，并且加快動(dòng)作的速度。 3、袋鼠跳 訓練目的：強化前庭刺激，控制過(guò)敏信息。 訓練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。 難度設置：A只要求分段跳，每次跳2-3步的距離；B撤銷(xiāo)身體指導，要求一次性跳1-2米的距離。 幫助給予：在A(yíng)階段要求給予全程身體指導，直至孩子技巧純熟。4、搖搖船 訓練目的：控制迷路張力反射,提供前庭及本體刺激,并改善身體概念及兩側協(xié)調。 訓練要求：孩子躺在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖動(dòng)二十下，或左右滾動(dòng)二十下。 幫助給予：開(kāi)始時(shí)孩子可能不能很好地控制身體或搖不動(dòng)，家長(cháng)需要給予身體協(xié)助，從側面輕推孩子的肩或臀，示意孩子順著(zhù)給予的外來(lái)力量搖動(dòng)身體。一旦孩子掌握要領(lǐng)，及時(shí)撤消幫助，鼓勵孩子自己利用自身的力量搖動(dòng)身體。5、大龍球游戲 訓練目的：調節中心與平衡力。 訓練要求：讓孩子俯臥在球上，前方放置一玩具，讓孩子雙手前后劃動(dòng)，雙大腿貼住球，探身取玩具。 難度設置：A開(kāi)始時(shí)只要求孩子俯臥在球上;B鼓勵孩子雙手前后劃動(dòng)，家長(cháng)應用手扶著(zhù)球，幫助孩子均勻用力，避免球滑離孩子的身體；C鼓勵孩子邊劃動(dòng)雙手，邊向前移動(dòng)，注意提醒孩子不要讓球滑走。 幫助給予：完全身體指導;必要時(shí)給予身體指導。 還有一些適合幼兒園孩子的日常感統訓練游戲，家長(cháng)們可以針對自家孩子的情況選擇不同的訓練游戲幫助孩子，使孩子可以更快的改善糾正感統失調的現狀。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，如何進(jìn)行感統訓練，10周半孩子，怎樣進(jìn)行感統訓練，2歲的孩子如何進(jìn)行感統訓練，“感統訓練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬(wàn)元訓練費用?。?！，怎樣給6歲多的小孩子在家進(jìn)行感統訓練，想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！，我家寶寶2周了，如何進(jìn)行感統訓練呢？，還在糾結怎么給孩子做感統訓練？收下高級康復訓練師這份指導手冊，就不用愁了！，這5個(gè)方法教你如何做感統訓練??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！